La depresión y el bullying, consecuencias del acoso escolar ¿Qué es?

La depresión es una patología que se desarrolla producto del acoso sistemático y continuo sufrido por las víctimas.

En la literatura, el efecto depresivo del bullying se refiere a los síntomas depresivos medidos por síntoma escalas o auto informada, tales cómo tristeza, aislamiento, decaimiento.

Así mismo, los trastornos depresivos cumplen los criterios de clasificación diagnóstica.

En la adolescencia, los cambios de humor son comunes. No obstante, el efecto depresivo del bullying se da como una reacción normal a las pérdidas y los fracasos que a menudo pueden aliviarse al centrarse en otros aspectos de la vida y no incluye el funcionamiento deteriorado.

¿Cómo se desarrolla la depresión debido al bullying o acoso?

La depresión medida con una escala de clasificación puede ir en rangos de leve a severo.

La depresión de moderada a severa en la adolescencia es probable que sea bastante persistente y coincide con desórdenes depresivos diagnosticables clínicamente que pueden también ser observados en adolescentes que quedan por debajo de los criterios de diagnósticos de desorden depresivo.

Los estudios han demostrado una asociación simultánea entre la implicación del bullying o acoso y la depresión en muestras de población de adolescentes.

No sólo son víctimas los acosados sino también los acosadores, que también muestran mayor riesgo de depresión, aunque no todos los estudios han confirmado este hecho para los bullies.

Estudios retrospectivos en adultos apoyan la noción de que la victimización es seguida de la depresión.

Así mismo, estudios de seguimiento prospectivos sugieren que las víctimas de acoso escolar tienen un alto riesgo de sufrir de depresión y que la depresión puede predisponer a los adolescentes a la intimidación.

Igualmente, los adolescentes que intimidan presentan un número elevado de síntomas psiquiátricos en los contactos de tratamiento psiquiátrico y bienestar social.

Mediciones del bullying o acoso y la depresión

Siendo un fenómeno complejo, la intimidación o el bullying no es fácil de medir.

La forma más común de medición de los comportamientos de intimidación es preguntar sobre las experiencias personales en encuestas o entrevistas.

El problema es que los adolescentes y los investigadores no pueden abordar el mismo fenómeno.

Para mejorar el mutuo acuerdo entre los investigadores y sujetos de estudio en lo que se define como intimidación es hacer una descripción del fenómeno medido que puede incluirse en el cuestionario.

Un buen ejemplo de una escala con una descripción es la revisada por Olweus acerca del bullying, en el cuestionario para las víctimas que es una medida con buenas propiedades psicométricas.

Así mismo, las preguntas sobre la intimidación utilizadas son recomendables por que también incluyen una descripción de lo que constituye acoso, que se dará antes de que al demandado se le pida que indique la frecuencia con la que ha sido víctima de acoso escolar o ha acosado a otros durante un periodo de tiempo.

De igual manera las víctimas de bullying pueden estudiarse también enumerando diferentes comportamientos agresivos incluyendo llamadas nombres, rumores, golpear, patear y pedirle a los encuestados indicar lo que ellos han experimentado y con qué frecuencia.

Por lo tanto, incluir una descripción de la intimidación en entrevistas o encuestas disminuye la presentación de informes de victimización y aumenta la denuncia de acoso.

¿Por qué se asocia la víctima de bullying o acoso con la depresión?

El debate público asocia frecuentemente a las víctimas de bullying con la depresión y trastornos psicológicos, asumiendo una relación causal entre ser intimidado y convertirse en una persona depresión.

La aparición y recurrencia de los trastornos depresivos pueden ser moderados o mediados por las pérdidas, abuso y conflictos o frustraciones y eventos traumáticos, como la victimización a la violencia, predisponen a los niños y adolescentes con depresión.

Las víctimas de acoso es probable que reflejen en su comportamiento abuso, conflicto y frustración.

Particularmente durante el desarrollo adolescente, cuando las relaciones entre iguales son de suma importancia.

Por lo tanto, los eventos traumáticos relacionados con las relaciones entre pares, como las intimidaciones, podrían causar traumas suficientemente graves como para conducir a la depresión.

Igualmente, el bullying o acaso, conlleva a una mayor desregulación emocional y a la autoestima baja.

Luego la victimización seguida al bullying o acoso, pueden actuar como mediador entre el ser intimidado y síntomas psiquiátricos como la depresión. Esto puede indicar que los trastornos mentales anteriores median la asociación entre depresión y victimización.

Correlación entre el bullying o acoso y la depresión

Varios estudios transversales en poblaciones adolescentes de diferentes países y en diferentes fases del desarrollo del adolescente han demostrado una asociación entre la victimización de acoso escolar y la depresión, y entre el ser intimidado y el suicidio.

Una variedad de escalas de depresión y diferentes cuestionarios de autoinforme, como el método de nominación entre iguales, han encontrado una correlación entre la victimización por intimidación y la depresión.

Prevención de la depresión post bullying

Mientras que ningún padre puede proteger a sus hijos de todo daño, si se puede preparar para esas posibilidades dolorosas , hablando con sus hijos, prestando oídos para que puedan contar su problema, detectar si hay cambios producto de bullying, cuando hablar con las institución y como darles consuelo para mejorar sus ánimos .

Hablar del acoso escolar

Los padres deben hablar con sus hijos sobre el bullying.

Hablar de ciberbullying y qué información debe o no debería ser compartida en línea. Dar directrices sobre lo que se debe hacer si los niños son acosados en línea.

Igualmente, los juegos de rol también pueden ser útiles, especialmente si un niño tiene dificultad para leer señales sociales.

También hablarles sobre cómo las burlas pueden llegar a intimidarlos. Asegúrese de que los niños saben que pueden y deben decírselo a un adulto si se sienten que están siendo intimidados o acosados en forma alguna.

Prestar oídos

Asegúrese de que los niños y adolescentes sepan que pueden abordar si están preocupados por algo, en la escuela, o en otros lugares. Ser un buen oído.

Escuchar y asegurarse de que los niños y adolescentes saben que usted está allí para ellos. Iniciar conversaciones en la mesa o de forma privada para tocar la base sobre el día.

Observe los cambios

Los preadolescentes y adolescentes están casi siempre de mal humor.

Las hormonas van cambiando vidas y la necesidad de independencia puede hacer que los jóvenes parezcan agitados.

Sólo hay que mantenerse a ojo por los cambios bruscos, tales como depresión repentina, dormir demasiado y los cambios en los hábitos alimenticios que puedan indicar que algo anda mal.

Ser abogado

Si su hijo ha sido acosado, necesita abordar la situación. Póngase en contacto con el director para organizar una reunión.

Si la administración no ofrece una solución razonable o abordar plenamente el problema, vaya a la cadena de mando.

Si la intimidación fue física, o si están involucradas fotos inadecuadas, las autoridades deben intervenir.

Darles consuelo

Las víctimas de la intimidación pueden necesitar hablar con alguien además de sus padres. A veces un consejero con licencia o un terapeuta es el mejor recurso.

Algunos consejeros en las escuelas incluso utilizan perros de terapia para ayudar a las víctimas de acoso escolar a curar.

Los animales domésticos, grandes y pequeños, también pueden ser una fuente de consuelo tierno para un niño o un joven adolescente.

Las mascotas son oyentes, y no piden nada a cambio.